看了這個文章的標題，是不是挺有趣，是不是挺疑惑？那就跟隨我再次走進2019海外華裔青少年“中國尋根之旅”南通夏令營，看看這一天營員們又干了什么，讓我們一探究竟！

“詩”與“扇”

    7月6日上午，80余名海外華裔青少年和老師在南通大學開展詩詞賞析和手繪扇面課程。本次體驗課分為兩個課程，南通大學文學院教授、中國王維研究會副會長、江蘇省中華詩學研究會副會長和光明文學遺產研究院學術委員王志清，南通大學藝術學院講師、中國畫教研室主任肖晶分別為大家授課。

    在詩詞授課開始前，王志清教授強調唐詩的重要性，“唐詩是中國人的臉面，是中國人的血液，是中國人的基因。”教授以《盛唐詩歌一“高人”》為今天課程的主題，圍繞“什么是唐詩，什么是盛唐詩，什么是高人，誰又是高人”分別解釋這個題目中的幾個關鍵詞。首先，他對比王維、李白和杜甫，舉了《紅樓夢》香菱學詩中黛玉所建議的“先讀王維，再讀杜甫，次再讀李白”的順序。其次，教授詳細介紹了王維的生平事跡。雖然部分華裔難以感受其中的逸聞趣事，但他們還是努力克服語言障礙，雙眼緊盯屏幕，仔細分辨每一個漢字。

     對詩詞有過簡單的了解后，工作人員開始分發手繪扇面所需要的顏料、毛筆等工具。肖晶老師為同學們朗誦了一首詩，即李清照的《如夢令》，以“誤入藕花深處”這句詩考驗學生們。有同學興奮地喊到是蓮花，老師又做了進一步提醒，讓同學們注意學校里正在盛開的花，最終得出了正確答案——荷花。在荷花的畫法上，老師強調中國畫的畫外之意，若隱若現。學生們在老師的指導下，將所需顏料一一擠在杯子里，營員們熱烈的討論著自己的扇面完成情況，現場氣氛熱火朝天。

    近三個小時的課程教學與體驗接近尾聲，同學們意猶未盡。來自葡萄牙的王藝錦有一定的繪畫基礎，但主要是在漫畫上，這次接觸水彩畫顯得有點生疏，但在作畫過程中得到了與以往不同的體驗。

“布”與“算”

    6日下午，海外華裔學子和老師們跟隨導游一起來到南通藍印花布博物館以及珠算博物館，領略藍印花布之美和珠算算法之謎。

    進入藍印花布博物館，館內人員為同學們講解藍印花布的起源和發展，同學們在講解員的帶領下有序地觀賞館內陳列的藍印花布藏品并了解藍印花布圖案所蘊涵的寓意。蝙蝠和桃子寄托了人們祈求福壽雙全的愿望，石榴和蝙蝠代表了父母對兒女多子多福的祝福……在講解員的講解下，同學們對這種花紋有了更多的體會。工作人員帶學生們參觀了制作藍印花布的工具并逐步介紹了其制作流程，分為刻版、刮漿、揭版、漿布、染色、顯色和刮白等多個步驟。

    同學們從藍印花博物館出來后來到下一站，鐫刻著“南通珠算博物館”七個大字的大理石熠熠閃光。珠算于2013年12月4日被列入人類非物質文化遺產，講解員從結繩記事講到算盤的發展史，同學們為這小小算盤蘊涵的巨大能量所震撼。進入陳列館內，講解人員為同學們介紹了朱載堉的八十一檔算盤等各式各樣的算盤并介紹了“珠算大師”程大位，其后用她生動的講解還原了天文與珠算的場景。同學們聽得津津有味，獲益匪淺。